«Школьный лабораторный практикум»

Руководитель программы:

Преподаватели программы:

Содержание программы включает четыре ключевых модуля:
🔹Модуль 1 «Сбор, фиксация, микроскопирование, определение растений и грибов».
Содержание основано на получении слушателями научно-обоснованной системы сведений и практических навыков по правилам и методам сбора, фиксации, микроскопирования и определения низших растений, грибов, лишайников. Сбор низших растений, грибов и лишайников. Закладка на сушку и дальнейшая фиксация материала, хранение водорослей. Методы хранения и изготовления фиксированных препаратов. Работа с гербарием. Инсерация. Способы длительного хранения. Возможности изготовления и применения технических приспособлений, облегчающих работу при заготовке биоматериала.
Правила и техника микроскопирования растительных объектов и грибов. Устройство микроскопа и правила работы с ним. Методика приготовления микропрепаратов. Особенности препарирования грибов и лишайников. Работа с определителями и определительными карточками. Особенности определения водорослей, грибов и лишайников. 

🔹Модуль 2. Выращивание и содержание культур простейших.
Правила сбора простейших и их выращивания на различных средах, изучение условий содержания и подкормки простейших, изучение актуальной систематики простейших, наиболее удобной, для работы в системе образования; правила работы с определителями по данной группе животных, наблюдение идентификационных признаков простейших для определения видовой принадлежности, подготовка и настройка микропрепарата для изучения проб, Освоение техники фото- и видеосъёмки простейших животных для дальнейшей видовой идентификации , работа с определительными карточками; изучение клетки простейшего организма, выделение различных клеточных органоидов.

🔹Модуль 3. Определение гистологического препарата.
Изучение принципов учебного гистологического исследования, направленного на формирование навыков микроскопического анализа тканей, закрепление теоретических знаний о строении и функциях тканей, изучение теоретических вопросов общей гистологии; основных типы тканей животных и человека, определение и описание готовых гистологических микропрепаратов животных и человека

🔹Модуль 4. Физиологический эксперимент в школьной биологии: от А до Я.
Учебно-исследовательская деятельность как компонент биологического образования; школьные опыты с физиологическим содержанием: иллюстративные и исследовательские, длительные и кратковременные, методический прием сближения начала и конца эксперимента. Опыты, показывающие выделение зелёными растениями кислорода на свету, необходимость воздуха для дыхания корней, испарение воды листьями, передвижение воды и минеральных солей по древесине, движение растений», какие пигменты принимают участие в формировании окраски листа, как определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений и др.
Целенаправленное поэтапное обучение учащихся умению проводить эксперимент; условия проведения: фронтальная, в парах, индивидуальная работа; самостоятельная работа учащихся; словесная, письменная инструкции; проверка результатов работы; творческий этап; фиксация результатов опытов
Постановка познавательной задачи, ход и условия опыта; демонстрационный, лабораторный опыт; лабораторная работа.